Aktiviteter

    Vælg den erkendelse, du ønsker at arbejde med, eller bliv inspireret af den samlede liste af aktiviteter. Aktiviteterne kan bruges på tværs af uddannelsestrin, afhængig af hvordan du iscenesætter aktiviteten og hvor høj grad af frihed, du giver dine elever. Kig efter progressionsordene i den korte aktivitetsbeskrivelse, for at se hvilket emne, den er særligt oplagt til.

    • Søg

    • Erkendelse

    • Platform

    • Nulstil søgning

    Aktivitetsbank erkendelse 1 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 1

    Vandværk: Hvor kommerdrikkevandet fra

    Hvad foregår egentlig på et vandværk? Lær om forbrugsmønstre og produktion af rent drikkevand som en ressource og et levevilkår.
    • Forbrugsmønstre, Levevilkår, Produktion, Ressourcer
    Gå til aktiviteten hos:
    Vandets vej
    Aktivitetsbank erkendelse 4 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 4

    Find bier og blomster

    Denne aktivitet bør udføres i biernes flyveperiode. Et overblik over dette kan fås ved at lade eleverne udfylde ‘Flyvetid for bier’. Det er et muligt udfald af observationen, at der slet ingen eller kun få bi-arter findes. I dette tilfælde, er det vigtigt, at det ikke betragtes som et nederlag, men som et reelt resultat.
    • Arter, Dyr, Levested
    Gå til aktiviteten hos:
    Naturvidenskabens ABC
    Aktivitetsbank erkendelse 3 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 3

    Plast i havet

    Undervisningsforløb om udledning af stoffer fra den enkelte og samfundet omhandler ofte udledning af fx CO2 og kvælstof. I sjældnere tilfælde sættes der fokus på den allestedsnærværende udledning af plast. Dette forløb omhandler udledning af plast med afsæt i en engineeringudfordring.
    • Affald, Bæredygtighed, Nedbrydning, Ressourcer
    Gå til aktiviteten hos:
    Astra
    Aktivitetsbank erkendelse 4 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 4

    Anlæg et sommerfuglebed

    Anlæg et sommerfuglebed og øg biodiversiteten. Levesteder, truede arter, biotop og population.
    • Biodiversitet, biotop, Levested, population, Truede arter
    Gå til aktiviteten hos:
    Vind og vejr
    Aktivitetsbank erkendelse 4 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 4

    Dissektion af melorm og græshoppe

    Kom helt tæt på insekterne. Eleverne dissekerer melorme og græshopper. De observerer, hvordan dyrene ser ud helt tæt på, og de sammenholder med dyrenes adfærd – hvordan æder, bevæger og formerer de sig, og hvordan trækker de vejret?
    • Dyr
    Gå til aktiviteten hos:
    Astra
    Aktivitetsbank erkendelse 1 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 1

    Sandbunker, du kan stå på

    Sand er en vigtig ressource i produktionen af byggematerialer. Lær om teknologi og teknologiudvikling i byggematerialer.
    • Produktion, Ressourcer, Teknologiudvikling
    Gå til aktiviteten hos:
    Testoteket
    dreng undersøger blomst
    • Erkendelse 4

    Oplev naturen omkring os

    Undersøgelsesaktiviteten har til formål at få eleverne til at observere fokuseret ved brug af sanser og iagttagelsesudstyr. Eleverne skal forstå, at det er nødvendigt at stille skarpt på det, der ønskes observeret, og at alle ikke erfarer det samme, selv om de kigger på det samme. Aktiviteten er med til at give et indblik i elevernes forforståelse og hverdagsforestillinger.
    Gå til aktiviteten hos:
    Naturvidenskabens ABC
    Aktivitetsbank erkendelse 8 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 8

    Elektromagnetisme

    Elektromagnetisme. Magnetisme, elektromagnetisk kraft, fundementale naturkræfter.
    • Elektromagnetisk kraft, Elektromagnetisme, Fundementale naturkræfter, Magnetisme
    Gå til aktiviteten hos:
    Testoteket
    Aktivitetsbank erkendelse 4 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 4

    Græsningsfødekæde

    I skal se hvilken gruppe, der kan lave den længste græsningsfødekæde i klassen.
    • Arter, Fødekæde, Fødenet, Levested
    Gå til aktiviteten hos:
    WWF
    Aktivitetsbank erkendelse 2 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 2

    Kystdynamik

    Havets strøm, bølger og tidevand påvirker landskabsdannelsen ved kyster. Forstå, hvordan fx vind, vejr og klimaforandringer påvirker kystdynamikken.
    • Klimaforandringer, Landskabsdannelse, Vejrsystemer, Vindsystemer
    Gå til aktiviteten hos:
    Junior-Geologerne
    Aktivitetsbank erkendelse 2 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 2

    Tsunami

    Forstå, hvad en tsunami er, og hvad det har at gøre med fænomener såsom pladetektonik, havstrømme og vejrsystemer.
    • Havstrømme, Jordens opbygning, Naturkatastrofer, Pladetektonik, Vejrsystemer
    Gå til aktiviteten hos:
    Junior-Geologerne
    Aktivitetsbank erkendelse 4 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 4

    Kig på plankton

    I havets fødekæde kan planktonalger blive spist af dyreplankton, der også er plankton. Vandlopper og dafnier er dyreplankton ligesom fiskelarver og mange andre dyr. Hvis du kigger på en dråbe havvand i et mikroskop, kan du se, hvordan plankton ser ud i virkeligheden.
    • Dyr, Fødekæde, Fødenet, Organismer, Økosystem, Planter
    Gå til aktiviteten hos:
    WWF
    Aktivitetsbank erkendelse 9 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 9

    Fotosyntese og alger

    Alger laver fremtidens rummad. I denne undersøgelse skal du producere alger og se, hvordan man skaber de rigtige vækstbetingelser for dem.
    Gå til aktiviteten hos:
    Testoteket
    Aktivitetsbank erkendelse 2 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 2

    Geomorfologi

    Forstå hvorfor Danmark ser ud som det gør. Hvilken betydning har de seneste istider haft på udformningen?
    • Jordens opbygning, Klimaforandringer, Landsskabsdannelse, Landsskabsdynamik, Pladetektonik
    Gå til aktiviteten hos:
    Big Bang til Naturfag
    Aktivitetsbank erkendelse 6 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 6

    Gift og modgift

    Hvad kan slå liv ihjel, og kan man med modgift vække det til live igen? I undersøgelsen tager eleverne udgangspunkt i gær, kobbersulfat og EDTA. Eleverne gentager undersøgelsen, efter de selv har udvalgt variable, de opsætter hypoteser for.
    Gå til aktiviteten hos:
    Testoteket
    Aktivitetsbank erkendelse 8 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 8

    Bølger i mikrobølgeovn

    Når mikrobølgerne ledes ind i selve ovnen, vil de reflekteres fra alle ovnens metaloverflader. Dette skaber et kompliceret bølgemønster af konstruktiv og destruktiv interferens (stående bølger). For at måle dette kan man placere et materiale, der ændrer konsistens, når det opvarmes: fx skumfiduser, et lag af sandwichost eller chokoladestykker.
    Gå til aktiviteten hos:
    Testoteket
    Aktivitetsbank erkendelse 1 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 1

    Flogiston-teorien

    Flogistonteorien. Forbrænding af materialer – og er der forskel på bæredygtige og ikke-bæredygtige materialer?
    • Bæredygtighed, Produktion
    Gå til aktiviteten hos:
    Testoteket
    Aktivitetsbank erkendelse 2 - Naturvidenskabens ABC
    • Erkendelse 2

    Jordskælv

    Ved du hvorfor der er jordskælv? Kender du de rystelser, der udsendes ved at jordskælv? Og ved du, hvad man skal gøre i tilfælde af et jordskælv?
    • Jordens opbygning, Naturkatastrofer, Pladetektonik
    Gå til aktiviteten hos:
    Junior-Geologerne
    10 / 171234567891011121314151617
    Skip to content