Søg
  • Page 6

Aktiviteter

Vælg den erkendelse, du ønsker at arbejde med, eller bliv inspireret af den samlede liste af aktiviteter. Aktiviteterne kan bruges på tværs af uddannelsestrin, afhængig af hvordan du iscenesætter aktiviteten og hvor høj grad af frihed, du giver dine elever. Kig efter progressionsordene i den korte aktivitetsbeskrivelse, for at se hvilket emne, den er særligt oplagt til.

  • Søg

  • Erkendelse

  • Platform

  • Nulstil søgning

Aktivitetsbank erkendelse 9 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 9

Lav en lys-theremin – lydmaskine

Elkredsløbet og AMV’en er dem vi har lavet flest af på Skramloteket og det er projekter man sagtens kan lave hjemme på skolen hvis man har det rette udstyr.
Gå til aktiviteten hos:
Skramloteket
Aktivitetsbank erkendelse 1 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 1

Pas på din, min og vores jord

Der er mange ting at tænke over, hvis vi vil passe på vores jord og miljø. Det gælder også fødevarer. Bæredygtighed, økologi og fødevarer som ressourcer.
  • Bæredygtighed, Økologi, Ressourcer
Gå til aktiviteten hos:
Landbrug & Fødevarer
Aktivitetsbank erkendelse 5 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 5

Den antropocæne tidsalder

Denne øvelse giver eleverne en bedre forståelse af den antropocæne tidsalder. Øvelsen vil give eleverne en visuel fornemmelse for mennesket påvirkning på jorden de seneste 30- 40 år, og endvidere lade dem diskutere og reflektere over menneskets indflydelse
Gå til aktiviteten hos:
Big Bang til Naturfag
Aktivitetsbank erkendelse 4 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 4

Lav et springlag

Springlag kan opstå, når to vandmasser har forskellig temperatur eller saltholdighed. Det sker for eksempel, når ferskvand møder vandmasser med saltvand, fordi ferskvand har en lavere massefylde end saltvand. I laboratoriet kan I efterligne processen og vise, at ferskvand lægger sig øverst i vandsøjlen oven på saltvand.
Gå til aktiviteten hos:
WWF
Aktivitetsbank erkendelse 2 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 2

Indstråling og drivhusgasser

Som astronaut med varmesøgende ”night goggles” ville vi se jorden med en temperatur mellem -68 °C til -1 °C. Men det giver ikke en temperatur på +14 °C som er jordens gennemsnitstemperatur?
  • Havstrømme, Klima, Klimaforandringer, Vejrsystemer
Gå til aktiviteten hos:
Junior-Geologerne
Aktivitetsbank erkendelse 1 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 1

Mindre madspild

Fødevarer er en vigtig ressource. Hvis vi skal tænke bæredygtighed, skal vi arbejde med økologi og med at mindske madspild.
  • Bæredighed, Økologi, Ressourcer
Gå til aktiviteten hos:
Økolariet
Aktivitetsbank erkendelse 8 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 8

Overfaldespænding

Nogle gange laver man faktisk eksperimenter, uden at man selv ved det! Dette forsøg har du sikkert set før – men uden at tænke nærmere over det. Morgenmaden klumper helt af sig selv sammen i mælken for øjnene af dig.
Gå til aktiviteten hos:
Testoteket
Aktivitetsbank erkendelse 4 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 4

Mikroskopisk liv i tre biotoper

Mikroskopisk liv i tre biotoper. Dyr, levested, fødekæde og fødenet.
  • Biotoper, Dyr, Fødekæde, Fødenet, Levested
Gå til aktiviteten hos:
Testoteket
Aktivitetsbank erkendelse 7 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 7

PH skala med rødkål

Rødkålssaft er en af verdens bedste indikatorvæsker til at bestemme, om en væske er sur eller basisk. I dette forsøg kan du få rødkålssaft til at tage mange forskellige farver blot ved at blande det op med forskellige hverdagskemikalier.
Gå til aktiviteten hos:
Testoteket
Aktivitetsbank erkendelse 1 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 1

Sandbunker, du kan stå på

Sand er en vigtig ressource i produktionen af byggematerialer. Lær om teknologi og teknologiudvikling i byggematerialer.
  • Produktion, Ressourcer, Teknologiudvikling
Gå til aktiviteten hos:
Testoteket
Aktivitetsbank erkendelse 1 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 1

Vandforbrug

Drikkevand er en ressource og et levevilkår. Lær om vandforbrug, forbrugsmønstre og produktion.
  • Forbrugsmønstre, Levevilkår, Produktion, Ressourcer
Gå til aktiviteten hos:
Vandets vej
Aktivitetsbank erkendelse 4 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 4

Fototropisme og gravitropisme

Hvad er fototropisme og gravitropisme? Hvordan registrerer planter, hvor der er lys, og hvordan ved de, hvilken vej de skal vokse? I dette eksperiment undersøger I, om det er lys, der får blomster til at åbne og lukke sig, eller om fx temperatur også har indflydelse. Se om I kan stresse planterne ved at tvinge dem til en anden døgnrytme.
  • Planter
Gå til aktiviteten hos:
Testoteket
Aktivitetsbank erkendelse 5 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 5

Det moderne menneske

Formålet med denne øvelse er at udvide elevernes forståelse for det moderne menneskes vej til toppen af fødekæden og give dem en bedre fornemmelse for de mekanismer, der har været afgørende for menneskets udvikling, overtagelse og succes på Jorden gennem de sidste 12.000 år.
Gå til aktiviteten hos:
Big Bang til Naturfag
Aktivitetsbank erkendelse 4 - Naturvidenskabens ABC
  • Erkendelse 4

Den vilde naturlog – mellemtrin

Der er mere liv omkring dig, end du tror! Om levesteder, arter og biodiversitet.
  • Arter, Dyr, Levested, Planter
Gå til aktiviteten hos:
Grøn Skole
6 / 176
Skip to content